义务教育阶段英语课程强化文化认同之路径 张 慧

2025-05-09 04:44:00

在跨文化交际语境中，语言教学本质上是符号解码与价值重构的双向进程。《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的文化意识培养目标，要求建构“语言习得-文化认知-价值认同”三位一体的教学模式。本文以2024年秋季新版教材为研究对象，提出构建包含符号解码、学情适配、目标分层、活动转化的教学实践模型，探索